Atención sostenida con realidad virtual
Dos tareas con regla de respuesta explícita y distractores que gradúas tú, en un entorno donde el ruido de fondo se controla en lugar de sufrirse. El registro de sesión es material clínico, no una puntuación tipificada.
Los escenarios que puedes lanzar
Solo se listan los que un clínico puede abrir hoy en su cabina. Los que están en construcción no aparecen aquí.
Banco de peces
Tarea de búsqueda visual sostenida: el paciente localiza y sigue un objetivo entre distractores que se mueven, en tandas sucesivas. La dificultad y la velocidad se ajustan durante la sesión.
Misión orbital
Tarea de rendimiento continuo con regla de respuesta explícita (por color, por forma o por ambas): el paciente responde a los objetivos y omite los distractores. Registra aciertos, omisiones y falsas alarmas.
Para qué se usa
No es una lista de indicaciones clínicas: es para qué lo están usando los colegiados con los que trabajamos.
- Entrenamiento de atención sostenida con distractores graduables, en un entorno donde el ruido de fondo se controla en lugar de sufrirse
- Práctica de control inhibitorio mediante una regla de respuesta que el clínico cambia sin parar la tarea
- Registro de rendimiento intra-sesión para observar la evolución a lo largo del tratamiento
- Tarea de activación al inicio de sesión con pacientes a los que cuesta entrar en la consulta
Qué controlas durante la sesión
- Regla de respuesta: por color, por forma o combinada, cambiable en directo
- Duración de la sesión y dificultad, con opción de dificultad adaptativa
- Frecuencia de objetivos, densidad de distractores y parecido entre objetivo y distractor
- Ventana de respuesta y tiempo que el estímulo permanece visible
- Distractores periféricos y sonoros, graduables o desactivables
- Disparo puntual de un distractor fuerte, para observar la recuperación
Cómo se usa, en orden
1.Fija la regla y la duración antes de empezar
La regla de respuesta y la duración se deciden fuera de la tarea. Cambiar la regla a mitad es una manipulación deliberada, no un ajuste de configuración.
2.Calibra la dificultad con una tanda corta
Una primera tanda breve sirve para situar el punto de partida. La dificultad adaptativa puede llevarla sola después, o puedes conducirla tú.
3.Introduce distractores de forma graduada
Primero la tarea limpia; después los distractores periféricos; después los sonoros. Así lo que observas al final es atribuible a algo.
4.Revisa el registro con el paciente
El informe de sesión recoge el rendimiento de la tarea. Sirve como material de trabajo en consulta, no como resultado de una prueba.
Lo que no hace
Está aquí y no en una nota al pie porque es la parte que decide si esto te sirve.
- No es una prueba diagnóstica: no evalúa ni diagnostica el TDAH ni ninguna otra condición, y no está normalizado contra población de referencia.
- El registro de la sesión es material clínico para tu criterio, no un resultado psicométrico con puntuación tipificada.
- La indicación, la interpretación y cualquier decisión diagnóstica son del psicólogo colegiado, con los instrumentos que ya use para eso.
Verlo en directo
Media hora, sin visor: se recorre desde el navegador con los controles a la vista.
Cómo funciona la cabina de control con cualquier escenario está en el software de realidad virtual para psicólogos.